2023年四省高三顺应性考试文科综合试题评析暨后期备考 ...

政治试题评析暨备考战略

一、试卷运用变更

1.2022年运用的试卷：云南（全国甲卷），安徽、山西、吉林、黑龙江（全国乙卷）

2.2023年老高考新教材高考省份：云南、安徽、山西、吉林、黑龙江。

结论：2023年这五个省份将运用同一份试卷。这五个省份的师生在最后温习阶段能够多自创这些省份的联考题、模仿题，进步温习的针对性。

二、各模块结构对比剖析

1.顺应性测试卷试题结构

2.顺应性考试题量与2022年全国卷对比

结论：

1.本次考试思想政治学科总的题量与2022年12月发布的文件肉体分歧。

2.从这次五省顺应性考试卷来看，固然教材变了，但试题题量基原形同，选择题依旧是12题，每题4分，非选择题题量发作变更，由原来的3题变为5题，但从小设问来看，基原形同，对考生来说，在文综方式下的答题时间不变，不会遭到影响。

3.从各模块题型来看，必修1、必修2只考了选择题，没有调查非选择题，分值都是8分，这也与这两个模块的学分比重相分歧（思想政治总共有7个模块，12个学分，每个学分占8.33分）

4.从题型来看，其他五个模块（有两个学分的）都既调查了选择题，又调查了非选择题，分值在14分至18分之间。在后期温习时，要增强这些模块的非选择题锻炼。

三、顺应性测试卷考点细目表

结论：本次顺应性考试只是从考试方式上给高三师生提供参考，细致考试内容与高考无关，所以针对细致的考点不用太过关注。高三师生们关注的应该是各模块的题型、题量、分值占比，以便后期温习时调整温习战略、合理分配时间。

历史试题评析暨备考战略

一、考点考向疏理

二、整体剖析和备考倡议

1.从试卷结构上来看，新教材老高考顺应性测试卷（以下均简称“测试卷”）采用“选择题+非选择题”的方式，与老教材老高考的试题结构分歧，测试卷题目都为必做题，取消了老教材老高考的选做题。选择题还是12道，题量没有变更。测试卷非选择题取消了选做题，一共3题必做题，细致来看：第1题还是三材三问，分值坚持为25分；第2题还是开放性试题，分值坚持为12分；第3题取代了之前的选做题，依然是一材两问，分值坚持为15分。

备考倡议：能够看出，试卷结构坚持了较大的稳定性，有利于考生合理分配考试时间。

2.从调查内容上来看，选择题部分细致到分时段的调查内容，老教材老高考是4道调查中国古代史、4道调查中国近现代史、4道调查世界史，测试卷则中外史并重（6道调查中国史、6道调查世界史），测试卷紧缩了对中国近现代史(共2道，且均调查中国近代史)的调查，这并不是阐明中国现代史不重要，第45题15分调查的正是中国现代史党史和变革开放的内容。非选择题部分明显中国史部分多于世界史部分，持续并强化了老教材老高考的调查趋向。

备考倡议：能够推断，在题型题量上，今年新教材老高考可能会改动原来老教材老高考原封不动的方式，但中国史部分的调查还会多于世界史部分的调查，党史部分依旧会是调查重点。

3.从设问角度来看，表示了十分强的开放性特征。如第26题“该时期书院的昌盛”，第29题“由此可知，当时依据地”，第31题“据此可知，查理时期的法兰克王国等”。开放性选择题的增加，也引导着现代教育的理念指向，即“在增加学问的同时，更多地培育学生的才干”。当然，选择题主要还有阐明、反映类。非选择题主要是概括、简析，各呈现两问，开放性大题必不可少，还有一问是分离史实阐明。

备考倡议：能够预测，开放性试题的比重会越来越大，是高考备考的重点和难点，宽广师生要强化对不同题型的顺应性锻炼。

4.从情境依托上来看，测试卷只需文字资料，和以往的老教材老高考和新高考命题特性不符。

备考倡议：能够肯定，这只是一个意外。我们预测，今后新教材老高考、老教材老高考以及新高考的命题，在情境设置上，一定会继续坚持百花齐放的趋向，图片、图表、漫画等资料会占有一定比例，不可能只是文字资料。

5.从调查学问点来看，总体上是以必修上下的内容为主，但也触及很多选择性必修的内容，还有史学研讨方面内容。

备考倡议：温习要有重点，最后阶段要分离热点稳定学科主干学问，同时恰当关注史学前沿。

天文试题评析暨备考战略

1.试题情境多样

本套试卷由四组选择题和两道大题构成，其中第一组选择题取材于航空业与鞋业跨界协作，第36题以扬州三湾片区转型展开为依托，属于生活情形；第二组选择题素材来源于我国全面建成首个百万吨级二氧化碳捕集、应用与封存项目，第37题以我国援建孟加拉帕德玛大桥为主题，属于消费情形；第三组选择题聚焦于青海湖流域北部土壤性质差别，属于学科情境；第四组选择题则关注冰川消融量和融水径流质变更，属于学术情境。四种情境分数配置相对均衡，能从不同视角调查考生的信息的获取与解读。

2. 调查新课标新增内容

本套试卷第二组试题着重调查了土壤的特征、影响要素等，属于新课标新增内容。突出了新课标顺应考的特征之一。

3. 注重关键才干的调查

本套试卷突出调查天文特征的剖析、综合比较，如36（1）归结图示3个年份三湾片区文化景观的特征；37（1）简述帕德玛大桥处河流流量、水位、河道宽度的时节变更特征及其构成缘由。第7、9题调查乙、丙样带土壤特征。相比于以往高考试题及模仿试卷，对部分关键才干做了集中调查。

4. 突出开放性设问

试卷第37（4），分离“中国抑止世界基建难题建成帕德玛大桥”，简述你的两点感受。突破了以往高考开放性试题的两种固定方式，给考生以更大的答题空间。

5.强化五大关键才干的培育

高考评价体系强调高考对考生才干的调查，这五大关键才干是信息的获取与解读（俗称看问题找资料）、学问的调动与运用（如何用书本学问解释问题，而不是凭觉得）、天文事象的描画与阐释（常见的特征、缘由、结果、阐明类问题）、天文问题的论证与讨论（一些开放性问题）以及结果的组织与表白（答案的书写如何避免口语化，运用精炼、精准和学科化言语答题）。在二轮温习过程中，应努力从书本学问、模块学问解说过渡到才干提升层次，掌握“学问为基，才干为重，素养导向，价值引领”的高考命题思绪，多做好题，求甚解，倡议多以近三年全国卷、山东卷、湖南卷为研讨目的，深化才干培育。

附试卷：

END

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