【家教漫谈】“无忧家教”漫谈（六）

第六讲

家教不是教学问，家教不是靠说教

往常很多家长以为家庭教育就是教孩子学习学问，天天敦促孩子读书、学习、办作业。有的还特别延聘家庭教员特地辅导孩子学习。有些学问分子家庭还制定培育计划，向孩子系统传授文化学问。更有个别家长只请求孩子好好学习，什么也不让孩子做。这是家庭教育的一大误区。

理查德莱文（曾任耶鲁大学校长20年）说过这样一段话：真正的教育不传授任何学问和技艺，却能令人胜任任何学科和职业。

家庭教育的首要任务是对孩子中止生命教育和品德教育（见第五讲），无论任何学问和技艺都不可动摇、削弱、取代生命教育和品德教育的崇高位置。家庭教育的奠基作用就在于孩子人生观、价值观、世界观的构成和良好的道德习气、生活习气、行为习气、学习习气的养成，为学校教育奠定良好的基础。

家庭教育的重要任务是对孩子非智力要素（情商)的培育，即情感、意志、兴味、性格、需求、动机、目的、志向、信心、世界观等方面。心理学家以为：在人的胜利的诸多客观上的要素里面，智商（IQ）要素大约占20%，而情商（EQ）则占80%左右。情商包含以下几个方面的内容：一是认识自身的心情。由于只需认识自己，才干成为自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的心情。即能调控自己；三是自我鼓舞，它能够使人走出生命中的低潮，重新动身。四是认知他人的心情。这是与他人正常交往，完成顺利沟通的基础；五是人际关系的管理。即指导和管理才干。情商水平高的人具有如下的特性：社交才干强，外向而高兴，不易堕入恐惧或伤感，对事业较投入，为人正直，富于同情心，情感生活较丰厚但不逾矩，无论是独处还是与许多人在一同时都能怡然自得。专家们还以为，一个人能否具有较高的情商，和童年时期的教育培育有着密切的关系。

我们每个人都有自己的理想，为什么不能“心想事成”呢？哪个孩子不希望自己的学习成果好被褒扬呢？为什么制定的学习计划不能落实呢？情商太低，意志单薄，不擅长自我管理、自我控制、自我鼓舞，人最大的敌人是“自我”。

人是感情的动物，孩子的长大需求和睦的家庭环境与调和的亲子关系。父母要培育孩子丰厚的情感、刚强的意志、普遍的兴味和良好的性格；引导孩子具有合理的需求、正确的动机、明白的目的、远大的志向、坚决的信心和科学的世界观。信心决议行为，行为决议习气，习气决议性格，性格决议命运。家庭教育假如不培育孩子优秀的质量，孩子就会养成不良的习性。山难改，性难移，未来幻想经过学问改动命运，很难很难。

家庭教育的次要任务是对孩子的智力开发。普通以为智力要素包含六个方面：留意力，察看力，想象力，记忆力，思想力，发明力。察看是认识事物的第一步，要让孩子多见识见识外面的世界，培育孩子察看事物的才干。察看、比较、鉴别、发现、认知。美好的事物无处不在，就看你有没有擅长发现的眼睛。人是有思想的，良好的思想质量是胜利的重要要素。要让孩子养成擅长思索的习气，凡事深思熟虑。不要急着交给孩子现成的学问和答案，要让孩子独立思索自己得出答案。人的思想方式是不一样的，得出的答案或许千差万别，不用强求“规范”。

向孩子传授学问和技艺是学校教育的主要任务。家长的学问贮藏是有限的，基本满足不了孩子的求知需求。家长的个人喜好和专长能够影响孩子继承父辈的事业，但父母不能依照自己的意愿强加给孩子。每个孩子都有自己的追求和偏爱。父母只能引导孩子关注事物的兴味，教给孩子认知事物的措施，激起并维护孩子的求知欲。不能为“不输在起跑线上”而中止学习学问的竞赛，错误地将孩子的天赋都扼杀在摇篮里。很多学问是不需求超前准备的，包含在学校里学的学问，毕业后用不到也就慢慢淡忘得所剩无几了。未来需求的学问随时能够学到。学问是靠孩子自己学习控制的，而不是父母教会的。孩子的求知欲是旺盛的，兴味也是普遍的，获取学问的途径也是多方面的，对学问的了解也是因人而异的。父母要尊循孩子的认知规律，不能越俎代庖。假如父母强迫孩子学习的话，孩子学习的效率就不高，就会挫伤孩子学习的积极性，孩子一旦厌恶学习就得不偿失了。况且，学问任何人一辈子都是学不完的；某些学问某些人一辈子都是学不会的；某些学问即便你学会了，恐怕一辈子也是用不上的。

有些父母以为家教就是家长对孩子中止口头教育，成天苦口婆心地千叮咛万叮嘱，给孩子提请求、定目的、教阅历、讲道理……到头来孩子埋怨父母啰嗦，父母埋怨孩子不听话。

有个著名的“学习金字塔”用数字形象地显现了不同窗习方式两周后还能记住内容的多少（学习坚持率）：在塔尖的第一种学习方式是“听讲”，也就是我们最常用的说教方式，学习效果却是最低的，两周以后只能留下5%。第二种，经过“阅读”方式学到的内容，能够保存10%。第三种，用“声音、图片”的方式学习，能够抵达20%。第四种，是“示范”，采用这种学习方式，能够记住30%。第五种，“小组讨论”，能够记住50%的内容。第六种，“做中学”或“实践演练”，能够抵达75%。第七种学习方式在金字塔基座位置，是“教他人”或者“马上应用”，能够记住90%的学习内容。所以，在家庭教育中父母要尽量少说多做。聪明的父母由于自身文化水平低不能辅导孩子学习，就和孩子一同学习，让孩子当父母的教员教父母。结果孩子的学业取得了优秀的成果，这是胜利家教的典型案例。

孩子是看着父母的背影长大的，身教胜于身教。父母的言行举止、为人处世、爱憎规范、品德涵养、生活习气、人生态度等等都无时无刻不在潜移默化地影响着孩子。要想孩子优秀，父母必须首先合格。父母做最好的自己，就是对孩子中止无言的教育。所以，家庭教育首先是对父母的教育，或者说是父母陪伴孩子共同长大。

最好的教员是兴味、最好的学校是社会、最好的教材是生活、最好的作业是阅历、最好的家教是陪伴孩子高兴长大。阅历和体验才是最好的教育。理论出真知，“察看、思索、体验”比“读书、写字、背诵”重要。要让孩子做他（她）自己以为该做的事情，做他（她）自己能做的事情，做他（她）自己喜欢的事情，能够先斩后奏，做了就好，不论对错和成败，失败是胜利之母，不去做只能留下终身的遗憾。父母不要顾问主张、不要包办替代、不要责备痛斥，父母永远做孩子的刚强后台，观赏、支持、鼓舞、加油、祝福、喝彩、买单。 小孩子做事情常常不是按常规出牌，和成年人的思绪大相径庭。假如父母凭着自己的阅历去辅佐孩子，就是帮倒忙。结果孩子凡事就会向父母请示讲演、征求父母的意见，父母就会仰仗自己的阅历帮孩子剖析：有利的要素、不利的要素、理想的结果、最坏的结果等等；孩子就会动摇、慌张、犹疑、放弃。假如孩子依照父母的企图行事，胜利了是父母有先见之明，失败了是父母的错误指导，一切与孩子无关，孩子就容易产生对父母的依赖，缺乏独立认识和自主才干。假如父母放手让孩子做他（她）自己的事情，孩子就会深思熟虑认真看待，胜利率就高。胜利了自己有成就感，会增强自自信心；失败了自己要承担义务，不会任劳任怨，自然会从经验中总结阅历，不时地长大、成熟。

审核/郑俊