最 新 公 告 祝宽广考生和学员考出好成果 《酷爱生命》 我不去想能否能够胜利 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得恋情 既然钟情于玫瑰 就英勇地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目的是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平整还是泥泞 只需酷爱生命 一切，都在预料之中 教育学、心理学客观题整理 （教育综合客观题·人物篇） 人名作品 1、《理想国》：柏拉图，哲学、思想家 2、《政治学》：亚里斯多德（古希腊） 3、《雄辩术原理》：昆体良 4、《普通教育学》：赫尔巴特，教育学独立标记性著作 5、《大教学论》：夸美纽斯，近代第一本教育学专著，教育学学科独立标记 6、《教育漫话》：洛克，绅士教育理论体系 7、《爱弥儿》：卢梭，自然教育 8、康德：《康德论教育》，初次在大学讲授教育学 9、裴斯泰洛奇：《林哈德与葛笃德》 10、斯宾塞：《教育论》，倡导科学教育 11、凯洛夫：《教育学》 12、马卡连柯：《教育诗》集体教育准绳 13、杨贤江：《新教育大纲》我国第一部试图以马克思主义的观念论述教育的著作理论学说及观念 14、生物来源说：(法)利托尔诺、(英)沛西能 15、心理来源说：(美)孟禄 16、“学问就是美德”、“肉体助产术”：苏格拉底 17、培根：初次把“教育学”作为一门独立的学科提出来。 18、实验教育学：（德）梅伊曼、拉伊 19、文化教育学：（德）狄尔泰、斯普朗格 20、适用主义教育学：（美）杜威、克伯屈 21、马克思主义教育学：教育与劳动消费相分离是培育人全面展开的独一途径 22、批判教育学：（美）鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔、（法）布厄迪尔 23、布鲁纳-发现学习法，结构主义教育论 24、最近展开区理论：维果斯基 25、普通展开理论：赞可夫 26、教学过程最优化理论：巴班斯基 27、范例教学理论：瓦根舍因 28、全面展开教育理论：蔡元培 29、生活教育：陶行知 30、人力资本理论：舒尔茨 31、内发论：孟子、柏拉图、弗洛伊德、卢梭、格赛尔、高尔登、霍尔、董仲舒 32、外铄论：荀子、洛克、华生 33、二要素论：德国心理学家施太伦美国心理学家吴伟士 34、社会本位论：柏拉图、涂尔干、孔德、凯兴斯泰纳（最为极端国度主义倾向）、斯宾塞、诺笃尔普 35、个人本位论：卢梭、帕克、爱伦·凯、马斯洛、罗杰斯、裴斯泰洛奇、康德。 36、内在目的论、教育无目的论：杜威 37、傅勒：教员关注阶段论 38、费斯勒：教员生活循环论 学制 39、单轨制：美国 40、西欧双轨制：英国、法国、前西德 41、分支型学制：苏联型学制 42、壬寅学制：我国第一个由国度正式发布的学制系统并未实行 43、癸卯学制：1904年正式实施 44、壬子癸丑：蔡元培，又称“壬子学制” 45、壬戌学制：参照美国“六三三学制” 46、马丁路德：国民教育之父 47、终身教育：保罗·朗格郎（法） 48、冯特：实验心理学之父、心理学之父 49、廖世承：我国第一本《教育心理学》教科书 50、布鲁纳：主动性研讨、深思性研讨、协作性研讨、社会文化研讨 51、皮亚杰：发作认识论、认知建构主义、认知展开理论、认知展开阶段理论 52、维果斯基：文化历史展开理论、内化、最近展开区 53、埃里克森：心理社会展开阶段理论 54、科尔伯格：道德展开理论 55、聚合思想和发散思想：吉尔福德 56、经典条件作用论（狗唾液分泌反响实验）—巴甫洛夫（俄国生理、心理学家） 57、操作条件作用论（白鼠迷箱实验）；程序教学—斯金纳（美） 58、控制学习；教育目的分类理论《教育目的分类学》—布卢姆 59、信息加工学习理论—加涅 60、社会学习理论：班杜拉 61、完形－顿悟说（黑猩猩取香蕉实验）—苛勒 62、认知－结构（发现）学习论—布鲁纳 63、奥苏伯尔：有意义接受学习论、先行组织者、学习成就动机驱力说 64、行为主义教学理论：华生、斯金纳、桑代克、巴普洛夫、班杜拉 65、认知主义教学理论：苛勒、托尔曼、布鲁纳、奥苏伯尔、加涅 66、人本主义教学理论：马斯洛、罗杰斯、康布斯 67、自我完成理论；需求层次理论—马斯洛 68、全人思想：康布斯 69、闭环理论：亚当斯 70、开环理论：美国心理学家施密特 71、加里培林：心智技艺理论 72、安德森：心智技艺三阶段理论：认知联合自动化 73、认知均衡理论：海德 74、认知失调理论：费斯廷格 75、邓克尔：功用固着 76、桑代克：相同要素说 77、贾德：概括化理论 78、奥苏泊尔：认知结构迁移理论 79、辛德莱、安德森：产生式迁移理论 80、耶克斯-多德森定律：动机强度与学习效率倒U形关系 81、成就动机：由默里提出 82、成就动机理论：阿特金森 83、归因理论：海德 84、自我效能感：班杜拉 85、专家教员与新手教员的区别：斯滕伯格 86、学科中心课程论：发现式教学方式；布鲁纳 87、社会中心课程论（改造主义）：布拉梅尔德、费莱雷 88、学生中心课程：杜威、罗杰斯 89、目的评价方式：泰勒 90、目的游离评价方式：斯克里文 91、外观评价方式：斯塔克 92、设计教学法：克伯屈 93、道尔顿制：柏克赫斯特（美） 94、教学方式：最初由乔伊斯、韦尔提出 95、赫尔巴特：四段教学法 96、“班级”一词：伊拉斯谟 97、班级授课制最早论述：夸美纽斯 98、导生制：英国，19世纪 99、"平行影响"教育思想：马卡连柯平行 100、目的管理：德鲁克（美国管理学家） 教育心理学（了解） 01、沉思型与激动型：杰罗姆·卡 02、整体型与系列型：戈登·帕斯克 03、比纳－西蒙智力气表——比纳、西蒙（法国） 04、斯坦福－比纳量表——推孟（斯坦福大学） 05、韦氏量表——韦克斯勒（美国） 06、自陈量表式检验：明尼苏达多相人格检验（MMPI）、 卡特尔十六种人格要素测试（PF16）、 p>艾森克个性调查表（EPQ）、 爱德华个人兴味量表（EPPS）。 07、投射检验：罗夏墨迹检验、主题统觉检验（莫瑞）。 08、戴维斯：动作技艺学习要素中指导的要素； 09、辛格：指导内容的影响； 10、汤姆森：指导措施关于动作技艺学习的影响； （教育综合·名言判别篇） 1、《孟子·尽心上》得天下英才而教育之，三乐也； 2、《说文解字》：教，上所施，下所效也，育，养子使作善也； 3、《中庸》：修道之谓教； 4、《荀子·修身》：以善祖先者谓之教 5、《学记》：教也者，长善而救其失也； 6、利托尔诺：动物特别是稍微高等的动物，完整同人一样，生来就有一种遗传而得到的潜在教育；人类教育的中止与动物的的教育差别不大，在低等人种中中止的教育，与许多动物对其孩子中止的教育以至相差无几；（生物来源说） 7、孟禄：原始社会的教育“普遍采用的方式是简单的、无认识的模仿”（心理来源说） 8、陶行知：生活即教育、社会即学校、教学做合一；（生活教育，适用主义教育） 9、人类社会的展开是有物质消费力的展开所决议的；（历史唯物主义） 10、孟子：万物皆备于心，人的心中自有浩然之气；（内发论） 11、柏拉图：观念先天地存在于人的灵魂之中；（内发论） 12、华生：给我一打健康的婴儿，不论他们的祖先如何，他能够恣意把他们培育从首领到小偷等各种类型的人。（外铄论） 13、高尔顿：一个人的才干，乃由遗传得来，其受遗传决议的水平，好像一切有机体的形态及躯体组织之受遗传的决议一样。（遗传决谈论） 14、霍尔：一两的遗传胜过一吨的教育；（遗传决谈论） 15、董仲舒：性三品说，把人性分为上中下三等，即圣人之性、中民之性、斗筲之性；（遗传决谈论） 16、洛克：儿童犹如一块白板，他们长大后是好是坏，有用还是无用，感到幸福还是痛苦，主要是他们所受的教育决议的；人类之所以千差万别，就是由于教育之故；（环境决谈论） 17、德国施太伦：“心理的展开并非单纯地靠天赋本能的逐步显现，也并非单纯地对外界影响的接受或反映，而是其内在质量与外在环境兼并展开的结果。”“展开等于遗传与环境之和”。（二要素论） 18、吴伟士提出“相乘说”：以为一个人并不等于遗传和环境之和，而等于遗传和环境的乘积。（二要素论） 19、高尔顿：在100万人中，只需一人的质量称得起是“出色”，大约只需250人的质量称得起是“优秀”，约有250人是无希望的白痴和低能。（遗传素质是构成人的展开的个别差别的缘由之一） 20、《学会生存》：“教育既有培育发明肉体的力气，也有压制发明肉体的力气”。（教育在人的展开中的作用） 21、福禄倍尔：“国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。因而，我们必须启示母亲-----人类的教育者”。（教育要遵照儿童身心展开的不均衡性） 22、当一年级的教员遇到他班上年龄差未几都是六岁的孩子时，他实践上面对着一群才干不同的儿童，从他们准备状况的差别来说，实践上是从三岁到十一岁。（差别性） 23、“社会是铸模，个人是其所要铸造的金子，金子的价值必定高于铸模。”（个人本位论） 24、卢梭以为：“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”主张教育要尊重儿童的天性，顺乎儿童的自然天性，把儿童培育成为“自然人”，而不是培育成社会的“公民”。（自然主义、个人本位论） 25、帕克：“一切教育的真正目的是人，即人的身体、思想和灵魂的调和展开”。（个人本位论） 26、爱伦·凯：颂扬儿童的自主个性和真善美的天性，强调在教育过程中不能对儿童中止压制，而应促使他们自由、自主地展开。他是自由教育的反对者，以为理想的学校应听任儿童自由，主张废止班级制度和教科书，教员只作为儿童的伴侣，一切活动以儿童为中心。（个人本位论） 27、法国社会学家孔德以为：“真正的个人是不存在的，只需人类才存在，由于不论从哪方面看，我们个人的一切展开，都有赖于社会。”（社会本位论） 28、德国哲学家那笃尔普以为：“在事实上个人是不存在的，由于人之所以为人，只由于他生活在人群之中，并且参与社会生活。”（社会本位论） 29、那笃尔普指出：“在教育目的的决议方面，个人不具有任何价值，个人只不外是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。”（社会本位论） 30、德国教育家凯兴斯泰纳以为：“国度的教育制度只需一个目的，那就是培育公民。”（社会本位论） 31、涂尔干以为,“教育在于使年轻一代系统地社会化”,“其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到某些鼓舞与展开，以顺应整个社会在总体上对儿童的请求，并顺应儿童未来所处的特定环境的请求”。（社会本位论） 32、罗杰斯：教员的任务不是教学生学习学问，也不是教学生如何学习，而是为学生提供各种学习资源，提供一种学习的氛围，让学生自己决议如何学习。促进学生学习的关键不在于教员的教学技巧，而在于营造特定的心理氛围。（罗杰斯自由主义） 33、黑格尔：“一个人做了这样或那样一件契合伦理的事，还不能说他是有德的。只需当这种行为方式成为他性格中的固定要素时，他才能够说是有德的。”（道德行为是权衡一个人品德好坏的客观规范） 34、苏霍姆林斯基：“构成教育青少年艰难的最重要的缘由在于，教育理论在他们面前以赤裸裸的方式中止，而处于这种年龄期的人按其天性来说是不愿意感到有人在教育他的。”（情感熏陶法实施过程的荫蔽性） 35、马卡连柯：“教育影响的辩证性的作用是很大的，大到任何的措施，假如它的作用不受同时和它一同运用的其他一切措施的约束，就不能够想象为良好的措施。”（奖惩适量，掌握机遇） 36、马卡连柯：“要尽量多地请求一个人，也要可能多地尊重一个人。”（严厉请求与尊重学生相分离的准绳） 37、马克思，每个人是伎俩，同时又是目的，而且只需成为伎俩才干抵达自己的目的，只需把自己当做自我目的才干成为伎俩。（人的自我价值与人的社会价值是统一的） 华容道教育 法律法规 1.有关法律规则:"对运用特殊声响警报和红色回转警灯的警车,其它车辆应当避让."这表示了行政职权的什么特征( C ) A,优益性B,双方性C,强迫性D,执行性 2.依据《未成年人维护法》和《预防未成年人立功法》的规则,对未成年人立功一概不公开审理的年龄是( B ) A,14周岁以下B,14周岁以上不满16周岁C,16周岁以上不满17周岁D,18周岁以下 3.对民办学校严重问题具有决策权的是( D ) A,校长B,教职工代表大会C,学校工会D,学校董事会 4.王某担任某县高二英语教员期间经过了硕士研讨生入学考试,学校以王某效劳期未满,学校英语教员缺乏为由不予批准王某在职学习.王某欲以剥夺其参与进修权益为由提出申述,受理申述的机构应当是(A ) A,当地县教育局B,当地县人民政府C,地市教育局D,省教育厅 5.有的学校在学生手册中规则:"遏止男女生之间互访宿舍."此规则从法学的角度看,也能够解释为:"男女生不得无故进入异性宿舍."这一解释属于(A ) A,目的解释B,文法解释C,历史解释 6."学校应当于每年的教员节组织教员宣誓活动."这是( D )的规则. A,《教育法》B,《山东省实施〈教员法〉措施》C,《教员法》D,《青岛市实施〈教员法〉若干规则》 7.依据我国相关法律,下列有可能成为行政诉讼被告的是( C ) A,某教育局局长B,某市市长C,某市公安局D,某乡镇党委书记 8.《教育法》规则,明知校舍或者教育教学设备有风险,而不采取措施,构成人员伤亡或者严重财富损失的,对直接担任的主管人员和其他直接义务人员,依法清查(B ) A,民事义务B,刑事义务C,普通义务D,行政义务 9.依据我国《宪法》的规则,国务院有权制定和发布( B ) A,教育法律B,教育行政法规C,教育政府规章D,教育单行条例 10.某寄宿小学派车接送学生,途中有学生提出要上厕所,司机在路边停车5分钟,5分钟过后,司机没有清点人数就将车开走.小学生王某从厕所出来发现车曾经开走,赶忙追逐.在追逐过程中摔倒在地,将门牙跌落三颗.王某的伤害由谁承担义务( B ) A,司机担任B,某寄宿学校担任 C,司机和某寄宿学校共同担任D,司机和王某共同担任 (二)多项选择(共10小题) 1.法律义务的类型有( ABCD ) A,民事法律义务B,行政法律义务C,刑事法律义务D,违宪义务 2.张某作为一名受教育者,依法享有的权益有( ABCD ) A,参与教育教学计划布置的各种活动B,运用教育教学设备,设备,图书资料 C,依照国度有关规则取得奖学金,贷学金,助学金D,完成规则的学业后取得相应的学业证书,学位证书 3.教员能够采用的行政救济途径主要有( AD ) A,行政复议B,民事诉讼C,仲裁D,教员申述 4.教职工代表大会是学校民主管理的基本方式,其职责是( ABC ) A,听取校长工作讲演,审议学校严重问题,提出意见和倡议 B,听取和反响教职工对学校工作的意见,团结教职工支持校长正确行使职权 C,决议有关教职工福利的重要事项,监视校长和学校其他担任人的工作 D,免职校长 5.学校能够解职教员的情形有( BCD ) A,不能团结同事,其他教员不愿与之同事的B,故意不完成教育教学任务给教育教学工作构成损失的 C,体罚学生,经教育不改的D,品行不良,凌辱学生,影响恶劣的 6.下列属于体罚学生的情形是( BC ) A,让1-2年级的小学生一个生字誊写10遍B,王某上课讲话,教员令其抄课文5遍 C,李某等八人上自习课讲话,教员令李某等八人到学校运动场跑10圈 D,体育课教员在课堂上为纠正某学生的不规范动作,令其重复练习4次 7.我国公民的基本权益和义务的特性有( ABCD ) A,权益和自由的普遍性B,权益和自由的理想性C,权益和义务的对等性D,权益和义务的分歧性 8.对未成年人的监护人的设定包含( AB ) A,法定监护B,指定监护C,委托监护D,代理监护 9.我国现行的学校教育制度是( ABCD ) A,学前教育B,初等教育C,中等教育D,高等教育 未成年人维护法试题 一、单项选题 1、我国未成年人维护法所称的未成年人是指未满（）周岁的公民。 A．16周岁B．18周岁C．20周岁 2、依据义务教育法的规则，国度、社会、学校、家庭依法保障适龄儿童、少年接受（）的权益。 A．初级教育B．基础教育C．义务教育 3、我国未成年人维护法规则，任何组织或个人不得招用未满（）周岁的未成年人，国度另有规则的除外。 A．10周岁B．16周岁C．12周岁 4、依据未成年人维护法规则，国度、社会、学校、家庭应当教育和辅佐未成年人运用（）维护自己的合法权益。 A．法律伎俩B．强迫伎俩C．自力救济伎俩 5、依据未成年人维护法规则，父母或者其他监护人不得允许或迫使未成年人结婚，监护人（）为未成年人订立婚约。 A．能够B．不得C．不应 6、停业性歌舞厅、酒吧、网吧等未成年人不适合进入的场所，应当设置明显的（）标记，不得允许未成年人进入。 A．未成年人遏止进入B．小学生遏止进入C．衣冠不整者遏止进入 7、依据未成年人维护法规则，父母或者其他监护人损伤被监护的未成年人的合法权益的，（）。 A．应当依法承担义务B．不承担义务C．视状况而定 8、某班主任经常开拆学生的信件，目的是检查学生能否有不良行为，及控制学生思想现状，班主任的做法（）。 A．合理B．合法C．分歧法 9、依据未成年人维护法规则，引导、教唆、强迫未成年人吸食、注射毒品或卖淫的，应依法（）。 A．处分B．从重处分C．加重处分 10、依据未成年人维护法规则，儿童食品、玩具、用具和游乐设备，不得有害于儿童的（）。 A．发育、长大B．保险、健康C．生活、教育 11、我国未成年人维护法规则，国度、社会、学校和（）应该对未成年人中止理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育。 A．父母B．家庭C．监护人 12、依据未成年人维护法规则，学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的（），不得对未成年人和儿童实施体罚、变相体罚。 A．个人意愿B．人格威严C．人身自由 13、小明（15岁）的父母离婚时，法院判决其随母生活，其父以法院判决为由，对其不论不问。其父的这种行为违背（）。 A．未成年人维护法B．婚姻法C．教育法 14、某初级中学为追求升学率，将年级成果最差的三名学生除名，该中学侵犯了未成年学生的（）。 A．人格威严B．隐私权C．受教育权 15、小张（15岁）的父亲经常在家吸烟，小张也常模仿吸几口，父亲未加遏止，小张的父亲做法能否合法?( ) A．不违法B．违法C．家庭内部问题，法律不予过问 16、依据未成年人维护法规则，国度保障未成年人的（）和其他合法权益不受损伤。 A．自由、威严B．人身、财富C．长大、健康 17、假如发作未成年人合法权益遭到侵犯，（）有权予以劝止、遏止或向有关部门提出检举或控诉。 A．父母或其他监护人B．国度机关C．任何组织或个人 18、依据未成年人维护法规则，学校不得使未成年学生在（）校舍和其他教育教学设备中活动。 A．危及人身保险、健康的B．粗陋的C．暂时修建的 19、依据未成年人维护法规则，幼儿园应当做好保育、教育工作，促进幼儿在（）、品德等方面调和展开。 A．智力、纪律B．体质、美育C．体质、智力 20、依据未成年人维护法规则，父母或者其他监护人不得歧视女性未成年人或者（）未成年人。 A．学习成果差的B．有残疾的C．生活才干差的 21、某小学组织学生到公园春游，公园（）按成年人规范对学生收取门票。 A．能够B．不能够C．依据公园制定的规则 22、依据未成年人维护法规则，（）应当在其职责范围内做好未成年人维护工作。 A．中央和中央各级国度机关B．中央国度机关C．中央各级国度机关 23、学校应当全面贯彻国度的教育方针，对未成年学生中止德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和（）。 A．职业教育B．青春期教育C．专长教育 24、依据未成年人维护法规则，父母或者其他监护人应当依法实行对未成年人的（）。 A．监护职责和扶养义务B．监护职责和看守职责C．抚育义务和培育义务 25、对离家出走且无法查明其父母或监护人的未成年人由（）机构收留教育。 A．居委会B．工读学校C．儿童福利机构 26、公安机关、人民检察院、人民法院办理未成年人立功的案件，应当照顾未成年人的（），并能够依据需求设立特地机构或者指定专人办理。 A．年龄要素B．智力要素C．身心特性 27、离婚双方因抚育未成年子女发作争论，达不成协议时，应当依据（）的准绳和双方细致状况判决。 A．保障子女权益B．有利于女方C．尊重未成年子女的意愿 28、对无行为才干的未成年人的信件由（）开拆外，任何组织或个人不得开拆。 A．其班主任教员代B．其父母或者其监护人C．未成年人自己 29、中学生王某偶尔得知同窗李某有尿床之疾，便在同窗中广而告之，王某的做法侵犯了李某的（）。 A．隐私权B．人格威严C．人身保险 30、工读学校的教职员对依照国度有关规则被送入工读学校接受义务教育的未成年人，应当（）。 A．比普通学生更为严厉管束、约束其行为 B．关怀、维护、尊重、不得歧视、厌弃 C．不用管束、约束，任其展开 1-5.BCBAB 6-10.AACBB 11-15.BBACB 16-20.BCACB 21-25.AABAC 26-30.CABAB 二、多选题 31、把未成年人培育成为"四有"社会主义事业接班人，其中"四有"的细致内容是（）。 有理想B．有文化C．有纪律D．有道德 32、国度、社会、学校和家庭对未成年人倡导"五爱"公德，"五爱"的细致内容是（）。 （1）爱祖国（2）爱中国共产党（3）爱人民（4）爱劳动（5）爱科学（6）爱社会主义 A．（1）（2）B．（3）（4）C．（6）（1）D．（5）（4） 33、对出版特地以未成年人为对象的（）等出版物，国度给予扶持。 A．图书B．报刊C．电影D．音像制品 34、在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的室内，人们能够做的是（）。 A．聊天B．吸烟C．停留D．酗酒 35、人民法院免除刑事处分或者宣布缓刑以及被解除收留教养或者服刑期满释放的未成年人，（）不受歧视。 A．考试B．复学C．升学D．就业 36、学校和幼儿园布置未成年学生和儿童参与（）等集体活动，应当有利于未成年人的健康长大，避免发作人身保险事故。 A．集会B．文化文娱C．社会理论D．游行 37、依照国度有关规则送工读学校接受义务教育的未成年人，工读学校应当对其中止（）。 A．思想教育B．文化教育C．劳动技术教育D．职业教育 38、各级人民政府应当发明条件，（）合适未成年人文化生活需求的活动场所和设备。 A．完善B．树立C．改善D．促进 39、任何组织和个人依照国度有关规则招收已满十六周岁未满十八周岁的未成年人的，不得布置其从事（）的劳动或者风险作业。 A．过重B．有毒C．有害D．过多 40、十周围岁以上不满十六周岁的未成年人立功的案件（）不公开审理。十六周岁以上不满十八周岁的未成年人立功的案件（）也不公开审理。 A．一概B．普通C．通常D．应该 三、判别 41、维护未成年人，是国度机关、武装力气、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层大众性自组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同义务。（） 42、父母或者其他监护人不实行监护职责或者损伤被监护的未成年人的合法权益的，能够依法承担义务。（） 43、任何组织和个人不得扰乱教学次序，不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。（） 44、任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。（） 45、对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，国度、社会、家庭和学校应当为他们的健康展开发明有利条件。（） 46、国度依法维护未成年人的发明发明和荣誉权不受侵犯。（） 47、对违法立功的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持惩罚为主、教育为辅的准绳。（） 48、公安机关、人民检察院、人民法院和少年犯管束所，应当尊重违法立功的未成年人的人格威严，保障他们的合法权益。（） 49、损伤未成年人的合法权益，对其构成财富损失或者其他损失、损伤的，应当依法赔偿或者承担其他民事义务。（） 50、侵犯未成年人的人身权益或者其他合法权益，构成立功的，依法清查行政义务。（） 四、问答题（本题10分） 51、你知道哪些场所应向中小学生优惠开放？请说出至少五种场所。（5分） 52、国度鼓舞哪些单位和作家、科学家、艺术家及其他公民，创作或者提供有益于未成年人健康长大的作品。请说出至少四个单位。（5分） 本卷答案 1-5.BCBAB 6-10.AACBB 11-15.BBACB 16-20.BCACB 21-25.AABAC 26-30.CABAB 31.ABCD 32.BCD 33.ABD 34.AC 35.BCD 36.ABC 37.ABCD 38.BC 39.ABC 40.AB 41-45.√×√√√ 46-50.××√√× 精选 1．《中华人民共和国教育法》是我国全部教育法规的“母法”，发布于______年。（C．） A．1980 B．1986 C．1995 D．1998 2．《中华人民共和国教员法》发布的时间是（A．） A．1993年B．1994年 C．1995年 D．2002年 3．（B．）年全国人民代表大会常务委员会经过决议，肯定每年的9月10日为“教员节”。 A．1984 B．1985 C．1986 D．1987 4．《教育法》规则，明知校舍或者教育教学设备有风险，而不采取措施，构成人员伤亡或者严重财富损失的，对直接担任的主管人员和其他直接义务人员，依法清查（ B．） A．民事义务B．刑事义务C．普通义务D．行政义务 5．张某作为一名受教育者，依法享有的权益有（A．BCD） A．参与教育教学计划布置的各种活动 B．运用教育教学设备、设备、图书资料 C．依照国度有关规则取得奖学金、贷学金、助学金 D．完成规则的学业后取得相应的学业证书、学位证书 6．学校能够解职教员的情形有（ BCD） A．不能团结同事，其他教员不愿与之同事的 B．故意不完成教育教学任务给教育教学工作构成损失的 C．体罚学生，经教育不改的 D．品行不良、凌辱学生，影响恶劣的 7．我国现行的学校教育制度是（ A．BCD） A．学前教育B．初等教育C．中等教育D．高等教育 8．教员法规则……教员资历认定机构（B．） A市级人民政府B县级以上教育行政部门C省级人民政府 9．对“出版未经依法审定的教科书”作出处分的是（A．） A义务教育法B教员法C教育法D高等教育法 10．教员法中规则，教员的待遇（B．）公务员待遇。 A不低于 B不低于或高于 C高于 D低于 11.2010年2月28日，国务院发布《纲要》向全社会公开征求意见，提出了“到2020年基本完成教育现代化，基本构成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目的。这里的《纲要》是指（ D．） A．《中小学德育纲要》 B．《中国教育变革和展开纲要》 C．《基础教育课程变革纲要（试行）》 D．《国度中长期教育变革和展开规划纲要（2010-2020年）》 12.在《中华人民共和国义务教育法》中，国度鼓舞高等学校毕业生到乡村地域、民族地域缺乏教员的学校任教，其身份是（ A．） A．意愿者 B实习者 C兼职者 D见习者 13.《中华人民共和国义务教育法》规则适龄儿童、少年因身体状况需求延缓入学或者休学的，其父母或者其它法定监护人应当提出申请，批准申请的单位是（ B．） A．当地学校、村委会或者居委会 B．当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门 C．当地乡镇人民政府或者省级人民政府教育行政部门 D．当地县级人民政府或者省级人民政府教育行政部门 14.除国度另有规则外，任何组织或者个人不得招用未成年人的年龄是未满（ C．） A．12周岁 B14周岁 C16周岁 D18周岁 15.《中华人民共和国教育法》规则：学校及其他教育机构中止教学，应当推行运用全国通用的--------------和规范字。普通话 16.世界上最早发布义务教育法的国度是（ D．）。 A．美国 B．英国 C．前苏联 D．德国 17.依据《未成年人维护法》和《预防未成年人立功法》的规则，对未成年人立功一概不公开审理的年龄是（ B．） A．14周岁以下 B．14周岁以上不满16周岁 C．16周岁以上不满17周岁 D．18周岁以下 18.王某担任某县高二英语教员期间经过了硕士研讨生入学考试，学校以王某效劳期未满、学校英语教员缺乏为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参与进修权益为由提出申述，受理申述的机构应当是（ A） A．当地县教育局B．当地县人民政府C．地市教育局D．省教育厅 19.14岁的张某就读于某寄宿制学校，某晚就寝时头朝无护栏的方向（床具等契合国度规范）。宿舍教员巡查时多次口头提示张某头应朝向有护栏的方向睡觉，无效。次日清晨张某从上铺无护栏处摔下，构成左眼失明，此案中校方应（ ）。C A．承担全部义务B．无义务C．承担次要义务D．承担主要义务 20.我国对学生的义务作出明白规则的法律是（）。B A．《宪法》B．《教育法》C．《义务教育法》D．《未成年人维护法》 21.《安徽省中小学办学行为规范》规则，学校统筹各学科教员作业布置，控制造业数量。下列契合该规则的是（）。A A．小学一、二年级不留书面家庭作业 B．三、四年级家庭作业控制在每天1个半小时以内 C．五年级家庭作业控制在每天1个半小时之内 D．六年级家庭作业总量不超越2小时 22.《中学教员专业规范》（试行）中的“激起中学生的求知欲和猎奇心，培育中学生学习兴味和喜好，营造自由探求、勇于创新的氛围。”这一基本请求属于（ ）。B A．对学生的态度与行为B．教育教学的态度与行为 C．教学实施才干D．教育评价才干 23.依据《关于进一步增强学校体育工作的若干意见》，中小学校园体育活动时间抵达（）B A．0.5小时B．1小时 C．1.5小时D．2小时 多选： 张某作为一名受教育者，依法享有的权益有（）。AB A．参与教育教学计划布置的各种活动 B．运用教育教学设备、设备、图书资料 C．成果进步时遭到教员的褒扬和奖励 D．成果优秀时取得奖学金、贷学金、助学金 华容道教育 新课程理论 一、新课改的背景（选择题为主） （一）国度展开的需求 （二）教育展开的必定（单选题） 二、新课改的目的（选择题为主，考过论述题） 三、新课改的基本理念（选择题） 四、课程设置（选择题） 五、课程规范（选择题、简答题） 六、新课程教学观、学生观、评价观、教员角色转变（资料剖析题答点、选择题） 七、课程资源（判别、辨析） 八、校本教研（选择题、客观题） 运用： 1.把教员自评和学校指导评价、同行评价、学生评价等分离起来对教员中止评价，这表示了（）A A．评价主体的多元性 B．评价内容的全面性 C．评价功用的展开性 D．评价措施的灵活性 一、新课改背景下的教学观、学生观和评价观。 教学观: （一）注重学习者的全面展开 （二）倡导师生间的交往互动 （三）鼓舞课堂教学的生成与开放 学生观： （一）学生是展开的人 （二）学生是共同的人 （三）学生是具有独立意义的人 评价观： （一）注重综合评价，关注个体差别，完成评价指标的多元化 （二）定性与定量相分离，完成评价措施的多样化 （三）强调参与与互动、自评与他评相分离，完成评价主体的多元化 （四）终结性评价与构成性评价相分离，完成评价重心的转移 二、教员开发应用课程资源的途径。 1.调研学生的兴味类型、活动方式；2.肯定学生现有展开基础、差别；3.为学生提供反响资料；4.布置学生从事课外理论活动；5.制定参考性技艺清单；6.总结深思教学活动。 二、基础教育课程变革的目的。 1.课程功用的转变：改动过于注重传授学问，强调构成积极主动的学习态度，学会学习； 2.课程结构的均衡性、综合性、选择性：改动过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状，设置综合课程。 3.增强课程内容与生活实践的联络：改动课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本学问的现状。 4.改善学生学习方式：改动课程过于强调接受学习、融会贯通、机械锻炼的现状，倡导学生主动参与、探求、入手，培育学生搜集和处置信息的才干、剖析问题处置问题的才干以及交流协作的才干。 5.树立与素质教育理念分歧的评价和考试制度：改动过于强调甄别与选拔的功用，树立能发挥促进学生展开、加速教员专业长大和改进教学理论功用的评价体系； 6.树立三级课程管理制度：改动课程管理过于集中的状况，实行国度、中央、学校三级课程管理制度，增强课程对中央、学校及学生的顺应性。 三、新课程背景下教员的教学行为发作哪些变更？ 答： 1.在看待师生关系上，新课程强调尊重、赞扬、民主、互动、教学相长。 2.在看待教学上，新课程强调辅佐、引导启示。 3.在看待自我上，新课程强调深思与终身学习展开。 4.在看待与其他教育者的关系上，新课程强调协作。 华容道教育 职业道德涵养 一、教员职业道德特性（选择题） 二、教员职业道德规范（选择题、资料剖析题）案例剖析、资料剖析、简答题 三、教员职业道德考核（选择题） 四、教员职业行为规范的请求和主要内容（选择） 五、增强师德师养的途径、措施（）案例剖析） 师德的灵魂是（）A A．关爱学生B．进步涵养C．增强深思D．进步业务水平 一、单选题 1．以下能反映出传统师德注重严于律己、事必躬亲、为人师表的模范作用的先哲名言是 （ ） A．学而时习之 B．三人行必有我师焉 C．躬自厚而薄责于人 D．见贤思齐 2．教员必须十分注重自身的展开，做到以身作则，为人师表，这表示了教员劳动的哪一特性？ （ ） A．复杂性、发明性 B．主体性、示范性 C．长期性、间接性 D．连续性、广延性 3．教员看待教育事业的道德目的是 （ ） A．爱国违法 B．忠于职守，为人师表，积极进取 C．爱岗敬业 D．献身于人民的教育事业 （××区普岗教员应考2014年教育学理论学问考试考点） 4．教员开辅导班，收取学生费用，并且卖盗版书从中牟利，这违犯了 （ ） A．廉洁从教 B．为人师表 C．依法执教 D．酷爱学生 5．是社会择师的首要人格条件。 （ ） A．无私贡献 B．廉洁公正 C．教书育人 D．为人师表 6．公平合理地看待和评价每一位学生，是最基本的请求。 （ ） A．育人为本 B．变革创新 C．优先展开教育 D．教育公正 （××区普岗教员应考2014年教育学理论学问考试考点） 7．“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自 （ ） A．《中庸》 B．《荀子》 C．《韩非子》 D．《诗经》 8．“学高为师”，“良师必须是学者”强调哪一类学问对教员专业展开的重要性?（ ） A．理论性学问 B．条件性学问 C．本体性学问 D．文化学问 9．“弟子不用不如师，师不用贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这种观念给当今教育的启示是 （ ） A．严于律己，为人师表 B．乐教善教，考究教法 C．教学相长，相互尊重 D．有教无类，教书育人 （××区普岗教员应考2014年教育学理论学问考试考点） 10．教员之间要“谦逊谨慎，尊重同志，相互学习，相互辅佐，维护其他教员在学生中的威信。关怀集体，维护学校荣誉，共创文化校风”。这是师德教育的 （ ） A．互敬互爱准绳 B．战争共处准绳 C．“双赢”协作准绳 D．彼此成就准绳 11．“教会了徒弟，饿死了师傅”、“文人相轻”的观念相对立的是 （ ） A．谦逊为怀，自知之明 B．学习先进，共同进步 C．严以律己，以诚待人 D．孤陋寡闻，老死不相往来 二、填空题 1．教员良好的心理素质至少应包含良好的、稳定的、良好的性格特征和明晰的等方面。 2．普通中小学教育的性质是，其培育目的主要是为促进中小学生的全面展开打好坚实的基础。 3．教员专业化是使教员从职业转化成职业并取得相应专业位置的过程。 4．孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教员的角度来说能够了解为教员职业具有性特性，其一言一行都会对学消费生庞大的影响。 （云南特岗教员应考2015年教育学理论学问考试考点） 三、论述题 1．资料：某校初一学生王某平常纪律涣散，经常迟到，上课与邻座讲话，经教员多次教育仍无改动。该生家长因忙于生意，对子女疏于管束。班主任赵教员多次与其父母联络未果。赵教员以为，假如继续让王某随班学习，会给其他同窗带来不良影响，于是他接二连三找王某说话，要其自动退学。王某在教员的压力下，加上自身又有厌学心理，便于2015年5月20日未经家长同意停学回家。 问题：这位班主任的做法能否正确，为什么？ （××区普岗教员应考2014年教育学理论学问考试考点） 2．美国教育家波斯纳提出：教员长大=阅历+深思。请你谈谈对这个教员长大公式的了解和体会。 （云南特岗教员应考教育学理论学问考试考点） 3．资料：一位教员的自白：“我是某中学的一个普通教员，月工资3000多元，一年的总收入不外3万。可是看到身边的人房子、车子、票子什么都有，即便我几年不吃不喝，也无法与他人相比。无法之下，我开端应用业余时间兼职，给学生卖辅导资料、办补习班、全托班，赚取一些额外收入。我是在搞好本职工作的前提下从事业余兼职工作的，我并没有违犯自己的职业道德，在日常教学工作中。我恪守规章制度，执行学校的教学计划，按时完成教育教学任务。” 问题：这位教员的认识对吗?为什么? 配套练习题参考答案 一、单选题 1．C2012年西山区真题。孔子说：多指责自己而少指责他人，那就能够避免他人的仇恨了。 2．B2013年经开区真题。 3．D略。 4．A廉洁从教具有重要的人格意义，既是教员立教、树人的基本，也是社会择师的基本条件。 5．B略。 6．D2015年预测试题。 7．A略。 8．C教员的本体性学问是指教员所具有的特定的学科学问，如语文学问、数学学问等。教员的本体性学问与学生成果之间简直不存在统计上的“高相关”关系。有几位颇有名的科学家，他们曾经是一些分歧格的中学教员。 9．C 2015年预测试题。 10．C略。 11．B 2013年西山区真题。工作中，同事之间要坦诚相见，赞誉观赏；相互自创，共同进步。 二、填空题 1．意志质量 心情 自我认识 2．基础教育 3．普通 专业 4．示范 三、论述题 1． （1）请求学生退学，不让学生上课的做法是错误的，侵犯了学生的受教育权； （2）剖析与评论：中止违背纪律的学生上课，应契合教育活动的价值请求，与对学生的教育相分歧，同窗生违纪水平相顺应，有充沛客观的事实依据和法律依据； （3）班主任教员不得随意不让学生上课，不能带有个人成见和感情用事； （4）学困生的转化需求教员的爱心、耐烦和自信心； （5）教员要对学生厚此薄彼，不可偏爱，要考究教育艺术。 2．这个公式反映了教员专业展开的客观规律。由于，阅历是教员专业展开的重要资源，但没有深思的阅历是封锁的、僵化的和有局限的。在教育教学阅历的基础上中止深思，对教员专业展开具有以下功用： （1）深思使教员重新找回失去的自我，置信自己才是处置自己问题的专家； （2）深思使教员躲藏在自己心中的教育思想得以激活； （3）深思是充沛发掘自己专业展开资源的主要方式。 3．略。 小道君提示：为了更好辅佐到宽广考生，参与2017年6月4日昆明市区县的普岗考生能够参考一下，高新区的5月考试真题。 2017年昆明高新区公开招聘工作人员考试试卷 5月6日9:00-11:30 【华容道教育独家第一时间为您考试真题答案解析】 由于专注 所以专业
1、教育学的任务是：研讨教育现象，提示教育规律 。 2、影响迁移的主要要素有相似性、_原有认知结构_和心向与定势。 3、依照布鲁姆等人的观念，教育目的可分为认知目的、_情感目的_和_动作技艺目的_。 4、当前素质教育的中心是培育学生的_创新才干___。 5、教员职业的最大特性在于_职业角色的多样化_。 6、教育最基本的一个社会属性是_永世性_。 7、教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它主要包含_物质条件_、_教员队伍_和教育管理等方面。 8、罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教员希冀的预言效应称之为_皮格马利翁效应_。
1、依据《未成年人维护法》和《预防未成年人立功法》的规则，对未成年人立功一概不公开审理的年龄是（ ） A、14周岁以下 B、14周岁以上不满16周岁 C、16周岁以上不满17周岁 D、18周岁以下 华容道教育答案：B 2、《义务教育法》总则第一条规则，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权益，保障义务教育的实施，进步全民族素质，依据（A），制定本法。 A、《宪法》和《教育法》 B、《宪法》和《未成年人维护法》 C、《宪法》和《预防未成年人立功法》 D、《教育法》和《未成年人维护法》 3、依照皮亚杰的认知展开阶段理论，开端取得守恒概念的个体，其思想展开处于（C）。 A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、细致运算阶段 D、方式运算阶段 4、在教育活动中，教员担任组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的措施，取得良好的展开，这句话的意义是说（C ）。 A、学生在教育活动中是被动的客体 B、教员在教育活动中是被动的客体 C、要充沛发挥教员在教育活动中的主导作用 D、教员在教育活动中不能起主导作用 5、在归因理论中，才干属于（A）。 A、稳定、内在、不可控要素 B、稳定、外在、可控要素 C、不稳定、内在、可控要素 D、稳定、外在、不可控要素 1、我国现行的学校教育制度是（ ABCD）。 A、学前教育 B、初等教育 C、中等教育 D、高等教育 2、下列属于体罚学生的情形是（BC）。 A、让1—2年级的小学生一个生字誊写10遍 B、王某上课讲话，教员令其抄课文5遍 C、李某等八人上自习课讲话，教员令李某等八人到学校运动场跑10圈 D、体育课教员在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其重复练习4次 3、心理学家艾宾浩斯总结的遗忘规律是（ AC ）。 A、先快后慢 B、先慢后快 C、先多后少 D、先少后多 4、教育的“三个面向”是指教育要（ABC ）。 A、面向世界 B、面向未来 C、面向现代化 D、面向学生 5、我国到2020年的教育战略目的是（BCD）。 A、基本全面完成素质教育 B、基本完成教育现代化 C、基本构成学习型社会 D、进入人力资源强国
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