01( )是20世纪60年代构成和延展的一种国际性教育思想，主张教育应该贯串于人的终身中的各个年龄阶段，而不是只在儿童和青少年时期，被誉为“能够与哥白尼日心说带来的反动相媲美，是教育史上最惊人的事情之一”。 A.全民教育 B.终身教育 C.民主教育 D.信息教育 【答案】B。思鸿教育解析：本题调查的是终身教育的位置。 选项A，全民教育是指对社会全体民众所提供的教育。 选项B，保罗·朗格朗的《终身教育引论》中阐明了终身教育的概念，集中讲述了终身教育思想，他的观念得到许多西方国度的赞同，被以为是“学问社会的基本原理”，并最终延展成为世界性的教育变革的主导理念，这一理念的提出也被誉为“能够与哥白尼日心说带来的反动相媲美，是教育史上最惊人的事情之一”。 选项C，民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国度的主人，做世界的主人。 选项D，信息教育是在现代教育思想、理论的指导下，主要运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培育和进步学生信息素养为重要目的的一种新的教育方式。 题干中，教育应该贯串于人的终身中的各个年龄阶段，而不是只在儿童和青少年时期，被誉为“能够与哥白尼日心说带来的反动相媲美，是教育史上最惊人的事情之一”，表示的是终身教育的位置。选项A、C、D均与题意不符，扫除。故本题选B。 02小亮自读书以来，父母请求其无条件地服从他们的布置，并强迫性地为他制定了细致的时间布置表，以至周末也拒绝小亮想要休息和放松的请求，而是为他报了多个补习班，由此可推断小亮的家庭教养方式属于( )。 A.权威型 B.专制型 C.溺爱型 D.忽视型 【答案】B。思鸿教育解析：本题调查的是家庭教养方式。 选项A，权威型属于高控制、高接纳的教养方式。父母与儿童经常交流并给予辅佐，在儿童心目中树立起了权威，这种权威来自于父母对儿童的了解与尊重。父母以积极肯定的态度教育儿童，及时满足儿童的内在需求，尊重并鼓舞儿童说出自己的意见和观念。父母对儿童的行为设定适合的规则，做出恰当的反响，且奖惩分明。这样的父母与儿童间的情感联合紧密，能持续地沟通和了解。这种教养方式下的儿童独立性较强，易构成良好的自我控制，有较强的自尊感，喜欢与人交往，友好待人。 选项B，专制型属于高控制、低接纳的教养方式。父母请求儿童绝对服从自己，儿童必须依照父母设计的延展蓝图去长大，父母对儿童的一切行为都要干预。他们常常冷漠、忽视儿童的情感，很少思索儿童的需求。只需儿童违背规则就表示愤恨，以至采取严厉的惩罚措施。在这样的家庭背景下，儿童容易表示出内向、焦虑、畏缩和不高兴。在与同伴的交往中，儿童遇到波折时易产生敌对反响，难以进行自我调理，社会顺应性较差。 选项C，溺爱型属于低控制、高接纳的教养方式。这类父母对儿童抱以过于积极肯定的情感，不给儿童任何规则，儿童在没有任何约束的状况下自做决议。父母很少向儿童提出请求，纵容儿童贪玩和随意发脾气;对儿童违背规则的行为，父母常常采取忽视或接受的态度，很少发怒或痛斥儿童。这种教养方式下的儿童缺乏社会规范的约束，具有强激动性和强攻击性，短少义务感，协作性差，很少为他人思索，缺乏自自信。 选项D，忽视型属于低控制、低接纳的教养方式。这类父母和儿童间的交流很少，很少关注儿童，对儿童既短少情感反响，又短少行为方面的请求和控制。父母可能对儿童在物质等方面易于满足的请求有所反响，但关于需求付出时间和爱的长期需求，则不会付诸理论，如陪伴。这种教养方式下的儿童具有较强的攻击性，极少替他人思索，对人缺乏应有的热情与关怀。 题干中，父母请求小亮绝对服从，属于专制型教养方式。选项A、C、D均与题意不符，扫除。故本题选B。 03教育的来源和人类的来源有着密切的联络，目前，关于教育来源问题的代表性观念有( )。 (1)生物来源论 (2)心理来源说 (3)劳动来源说 (4)变异来源说 A.(1)(2)(3) B.(2)(3)(4) C.(1)(2)(4) D.(1)(3)(4) 【答案】A。思鸿教育解析：本题调查的是教育的来源。有关教育来源问题的研讨由来已久，不时以来它也是教育理论界颇具争议的问题。传统上比较有代表性的教育来源说有：生物来源说、劳动来源说和心理来源说。(1)(2)(3)三项正确。(4)项无这种说法，为干扰项。 选项B、C、D错误，扫除。故本题选A。
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