山西特岗教员|教员招聘考试管家 公告预定 特岗职位检索 特岗学校查询 考试日历 教招职位检索 1v1在线咨询 扫码加群 教员备考加群 终身教育这部分学问点，在教员招聘笔试过程中教育学部分考频相对常规，调查题型主要以单选题，多选题，判别题方式进行。主要调查终身教育的特性、终身教育的代表人物以及对终身教育的了解。 详情如下 SPRING 终身教育，是指人们在终身中都应当和需求遭到各种教育培育。 在“终身教育”的概念里面，我们需求明白两层意义：“终身中”，这三个字表明了终身教育从纵向来看，具有时间上的延展性，不只仅指某一个时间段的教育;“各种教育培育”，这几个字表明了终身教育从横向来看，具有形态上的多样性，包含许许多多的种类。好比：家庭教育、学校教育、社会教育。 终生教育位置： a.当代国际社会中影响最大、传播最广、最具生命力的一种思潮。 b.动摇了传统教育大厦内生存的基石，被誉为“能够与哥白尼日心说带来的反动相媲美”，是教育史上最惊人的事情之一。 c.是学习化社会的基本特征。 终身教育延展脉络： 关于终身教育思想的由来和萌芽，需求从两个方面去进行讨论：中国和西方。 a.中国：孔子及其弟子所著《论语》有这样一句话——吾十有五而志于学，三十而立,四十不惑，五十而知天命，六十耳顺，七十岁随心而随心所欲，不逾矩。因而，孔子是中国古代也是世界上最早表示终身教育思想的人。 b.西方： 柏拉图：他以为关于哲学王的培育，需求从3岁不时持续到50岁。 亚里士多德：自由教育(文雅教育)。 c.现代： 为了顺应科学学问的加速增长和人的可持续延展请求而逐步构成的一种教育思想和教育制度。 d.延展： 关于终身教育制度的延展，我们能够经过“两人”、“四书”、“四支柱”去进行了解和识记。 【两人】英国成人教育家耶克斯利、法国成人教育家保罗朗格朗。 【四书】 a.耶克斯利于1929年出版的世界上第一本终身教育专著《终身教育》。 b.保罗朗格朗于1965年发表了《论终身教育》的讲演书，标记着终身教育思想的概念化和体系化。保罗朗格朗也因而被誉为“终身教育之父”。 c.分离国教科文组织成立国际教育延展委员会于1972年5月写成《学会生存——教育世界的今天和明天》一书，从内容上看，全书共分为三大部分：“研讨的结果”、“未来”、“向学习化社会行进”。构建学习化社会和终身教育体系是该书的中心观念，爱德加富尔于书中初次提出“教育先行”的概念。 d.1996年分离国教科文组织发表的讲演《教育——财富蕴藏其中》标记着终身教育体系的最终构成。其中最中心的思想是教育应使受教育者学会学习的教育目的的思想。提出：“终身教育树立在4个支柱基础上”。还提出了教育社会化和社会教育化主张，对终身教育作了最简明、最确切的界定：“把与生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的这种连续性教育称之为‘终身教育’。”综上所述，不难看出终身教育的界定是以“终身”、“教育”和“生活”三个基本术语为基础。 (记忆术“1中心、2主张、3基本、4支柱”) 【四支柱】 “学会认知(学会学习)”、“学会做事”、“学会共同生活(学会协作)”和“学会生存”，其中中心是“学会生存”。 终身教育的特征： 【版本一】 a.终身性：这是终身教育最大的特征。它突破了正轨学校的框架,把教育看成是个人终身中连续不时的学习过程，是人们在终身中所遭到的各种培育的总和，完成了从学前期到老年期的整个教育过程的统一。 b.全民性：终身教育的全民性是指接受终身教育的人包含一切的人，无论男女老幼贫富差别、种族性别。 c.普遍性：终身教育既包含家庭教育、学校教育，也包含社会教育。 d.灵活性、适用性：现代终身具有灵活性，表往常任何需求学习的人，能够随时随地接受任何方式的教育。学习的时间、地点、内容、方式均由个人决议。人们能够依据自己的特性和需求选择最合适自己的学习。 【版本二】 a.民主性(提高性)：终身教育是为了一切人的教育，它意在使一切的民众都能 对等地取得受教育的机遇。 b.方式多样性：人的生活在其终身中是多样的、丰厚多彩的，作为与此相顺应 的终身教育来说，也必须是多样化的，是多种教育形态的总和。 c.衔接性：终身教育所请求的是各种教育的衔接性、分歧性，它是从整体上来 看待和组织相互依赖的教育过程的不同方面和不同阶段的。 d.自主性：终身教育尊重每个人的个性和独立性，注重学习者自主、自发地不 断延展，它不只使学习内容多样化的范围愈加扩展，而且使教育、学习的技术与措施等也进一步扩展，学习者能够自主地从多种内容和措施中进行选择。 终身教育相关俗语： 《论语》：学不能够已。吾十有五而志于学，三十而立,四十不惑，五十而知天命，六十耳顺，七十岁随心而随心所欲，不逾矩。 庄子：吾生也有涯，而知也无涯。 陶行知：出世便是破蒙，进棺才算毕业。 朱熹：问渠那得清多么，为有源头活水来。 荀子：学不能够已。 单选题： 1.终身教育的实质在于现代人的终身应该是终身学习、终身延展的终身。“终身教育”的提出者是( )。 A.保罗朗格朗 B.马卡连柯 C.杜威 D.孟禄 1.【答案】A。 2.终身教育思想的代表是( )。 A.保罗朗格朗 B.罗杰斯 C.索尔蒂斯 D.布鲁纳 2.【答案】A。 3.1970年出版了《终身教育引论》，提出终身教育思想的人是( )。 A .瓦·根舍因 B.凯洛夫 C.保罗.朗格朗 D.马卡连柯 3.【答案】C。 4.终身教育的实质在于现代人的终身应该是终身学习、终身延展的终身。“终身教育”的提出者是( )。 A.保罗朗格朗 B.马卡连柯 C.杜威 D.孟禄 4.【答案】A。 多选题： 1.1996年分离国教科文组织提出了终身教育的4个支柱，包含_____。 A.学会认知 B.学会做事 C.学会做人 D.学会共同生活 E.学会生存 2.【答案】ABDE。 判别题： 1.终身教育就是成人教育或职业教育。( ) 1.【答案】×。 教基学习规划 2023特岗学习规划送上！ 关注我们 微信号｜sxjsks 山西特岗|教应考试信息发布 |
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