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01 哈佛校长：走出去了解整个世界 是孩子们的必修课 一句“我不是什么哈佛的女校长，我就是哈佛的校长”，让人们记住了哈佛三百多年唯一一位女校长德鲁·吉尔平·福斯特。 以下是这位校长在哈佛的一次演讲，她用自己的亲身经历告诉我们，我们到底为什么一定要走出去，看这个世界。 走出去了解整个世界是孩子们的必修课。世界有太多的内容需要我们去熟悉和探索，绝对不仅仅局限于学习他国的语言。语言只是一种工具，比它更重要的是学习陌生的文化与历史，他国的人文与生活。当我们看到的世界大了，才能更加宽容，才能更加坦荡。实际上，接受彼此的不同，尊重相互的差异已经成为“了解世界”的重点。
02 耶鲁校长：教育不教知识和技能 却能让人胜任任何学科和职业 理查德·莱文是享誉全球的教育家，曾在1993至2013年任耶鲁大学校长。 理查德·莱文在他的演讲集《大学的工作》中这样提到：“ 耶鲁致力于领袖人物的培养，本科教育的核心是通识，是培养学生批判性独立思考的能力，并为终身学习打下基础。” 通识教育的英文是「 liberal education」，即「自由教育」，是对心灵的自由滋养，其核心是——自由的精神、公民的责任、远大的志向。 自由地发挥个人潜质，自由地选择学习方向，不为功利所累，为生命的长大确定方向，为社会、为人类的进步做出贡献。 正如《大学的理念》的作者约翰·亨利·纽曼所说：“只有教育，才能使一个人对自己的观点和判断有清醒和自觉的认识，只有教育，才能令他阐明观点时有道理，表达时有说服力，鼓动时有力量。” 教育令他看世界的本来面目，切中要害，解开思绪的乱麻，识破似是而非的诡辩，撇开无关的细节。 教育能让人信服地胜任任何职位，驾轻就熟地精通任何学科。
03 教育不改变生活环境 却能改变人的思维方式 2005年，美国小说家大卫·福斯特·华莱士曾在凯尼恩学院的毕业典礼上发表演讲。 演讲的一开头，他讲了一个小故事：“两条年轻的鱼遇到一条老鱼。老鱼打招呼道：早上好，孩子们，这水怎么样？两条年轻的鱼继续游了一会儿，终于，其中一条忍不住问另外一条：什么是“水”？” 演讲中提到，一个成年人的生活需要早早起床，赶赴办公室，应付8-10个小时充满挑战的工作。然后去超市、做饭，放松一会就得早早上床。因为，第二天又得周而复始，再来一遍。 人很容易在这样的生活里，形成无意识的惯性：无意识地翻手机、给生活加速、陷入琐碎的柴米油盐、忽略身边的人和事、冷漠、愤怒、抱怨，而不自知。 就像那两条鱼的故事一样，生活在“水”中太长时间，已经不知道水是什么。 那么到底什么才是真正的教育呢？ 就像 Wallace在演讲中说到的： 教育的目的不是学会知识，而是学习一种思维方式—— 在繁琐无聊的生活中，时刻保持清醒的自我意识，不是“我”被杂乱、无意识的生活拖着走，而是生活由“我”掌控。 真正的教育，是批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身学习的基础。 学会思考、选择，拥有信念、自由，这是教育的目的，也是获得幸福的终极能力！ 本文转自：岛屿书坊 图片源于网络，图文版权归原作者所有 |
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