短视频里的乡村，能够不只是“奇迹”与“底层物语”吗？

从五月起，我们尝试以月度专题的方式，在每周五从不同角度关注一个全球健康与展开的“元问题”。本月的主题是：食物、营养与农业

几年前，一篇将某短视频平台上的乡村视频称为“残酷底层物语”的文章在网络上激起了大范围的讨论。固然关于文章自身的观念褒贬不一，但有一点是人们共同的深思对象：短视频平台上的乡村图景被当作一种“景观”用来满足城市观看者的猎奇。有人以为这是短视频传播这一技术介质与资本“合谋”之后所产生的必定结果，一篇文章中有这样的表述：“（短视频）将一系列刻意制造的场景伪装成“日常”，而让人遗忘其中的“表演”属性。资本是这场狂欢里最野蛮的力气。一切都经过“点击量”被折合为数字、中止精确计算。”

但在这里值得进一步值得追问的是，将乡村作为一种“奇迹”展示真的是短视频传播独一的可能性吗？除了对这样一种“乡村奇迹化”发出悲叹与批判，我们真的无能为力吗？我们真的没有一种更有树立性的措施将短视频传播应用于促进乡村展开吗？

本文想通知大家答案是承认的。短视频与乡村树立的良性分离不只可能，而且有人正在做。

技术“时差”下的信息鸿沟与性别鸿沟

在农业展开中，每当一项进步消费力的新科技问世，人们会理所当然地以为这意味着产量的进步。 事实上有很多本能够发挥作用的科技从未真正落地，它们败在了一个极端容易被忽视的环节：向农民培训新技术。

以一项名为水稻集约化系统（SRI）的种植措施为例，它早在1983年就被研发出来。经过将水稻苗植在网格中，坚持土壤单调以及精密化除草，更好地坚持了土壤肥力，能够使得最终产出增加52%，成本降低24%。SRI被学者称为过去50年中最重要的农业创新之一。但是，以农业大国印度为例，在这一技术问世近30年后的2010年，还只需约10%的农民采用了这种措施。

■ 运用SRI耕作法的农民 图源：SRI International

还有许多这样不曾落地的技术向我们提示了一个问题：技术是有“时差”的。兴隆的实时通讯技术给我们构成了“天涯共此时”的觉得，没错，信息的传输是如此容易，乡村的一条短视频能够在毫秒之内抵达城市用户的屏幕；信息的传输又是如此艰难，一项技术从大城市的实验室动身花了三十年还无法抵达乡村的田野。在60％的人口以农业为生的印度，到2012年只需40％的农民曾从外界取得过任何种类的农业技术学问，只需6％的农民被公共部门的技术推行人员接触过。

除此之外，既有的技术培训还有着显著的性别错误等问题。在展开中国度，2011年妇女就曾经占到农业劳动力的43％，但仅仅能取得约5％的农业培训和咨询效劳。在印度，大约90％的农业技术推行人员是男性。另一方面，由于大部分农业技术推行都默许男性作为接受者，所采取的方式也并不思索女性。还是以印度为例，2013年乡村地域男性的识字率约为77％，女性的识字率约为58％，以文字资料为主的教学就预先扫除了女性。

处置技术培训中的性别错误等有着极端深远的意义，培训的缺乏是女性的消费力不迭男性的重要要素，分离国粮农署的研讨以为倘若这一差距被减少，带来的消费力提升会使全世界营养不良的人数减少12-17％。

教技术的短视频平台

村民的教员也是村民

这个问题也搅扰着美国出生的印度裔软件工程师Rikin Gandhi，在麻省理工学院学习航空工程时，他在印度卡纳塔克邦的村庄渡过了六个月，尝试应用现代科技在偏僻地域传播有关健康和农业的信息。

在一次实验中，他拍摄了一部8至10分钟的短片，由本地农民出演，在其中演示并讲述他们所采用的种植措施；在放映终了后，将村民们分红小组，在一个掌管人的引导下讨论刚刚看的视频。Gandhi发现这种方式下，村民们的参与度十分高。他和团队在更大的范围内中止了一项对照实验，将这种措施与既有的推行人员的培训法中止了比较。他们发往常16个村庄的1470户家庭中，Gandhi的措施下农业理论的采用率比其他措施高出7倍。让一名农民采用新技术的成本降落了十倍，从传统措施的38美圆降落到3.7美圆。

2008年由Gandhi指导的Digital Green（数字绿色）从一个实验项目展开成一个独立的NGO，他们努力于用短视频传播农业技术。每隔两周左右，太阳下山之后，成群的农民在房屋墙壁或挂在阳台上的布幕上观看视频。视频涵盖的主题很广：种子和农作物的管理，营养，家庭园艺，堆肥，母乳喂养等等。这一切的硬件门槛很低，所需求的只是电池供电的“微型”投影仪和迷你扬声器，装在背包中只需求自行车就能够运输——这决议了该措施在宽广乡村地域的可复制性。

■ 运用微型投影仪授课：Digital Green

Digital Green发现，假如农民从具有相似社会经济背景、运用相同的方言和口音的人那里听说新措施时，他们更有可能采用新措施。Gandhi发现当视频中呈现戴手表的人时，村民们的观看兴味明显削弱——由于一块手表就意味着与他们完整不同的阶级身份。基于此我们就不难了解原有培训方式失败的缘由，正如Digital Green协作同伴PRADAN的运营总监Anirban Ghose说的：“当印度的农民看到美国的录像带时，立刻的反响是：‘那是在美国发作的；它不会在这里发作。”

在成立短短五年内，Digital Green的工作曾经扩展到印度2000个村庄，埃塞俄比亚100个村庄和加纳50个村庄。它与各种协作同伴协作，制造了2600个视频，有15.7万农民观看了这些视频，有41％的观众经过视频至少采用了一种新技术。

更重要的是，视频的方式使得女性参与技术学习的门槛大大降低了。“目前参与我们的视频放映的农民中，有76％是女性。” Gandhi说，“当妇女成为家庭中新学问的第一接受者时，我们发现丈夫经常问他们观看的视频。随着时间的流逝，我们发现有些妇女能够在家庭中表演更多的决策角色。”

短视频与乡村：真赋能与伪赋能

Digital Green带给人们的不止是细致的农业技术培训，更重要的是它所带来的启示。回到文章一开端提出的问题，短视频传播自身是一项中立的技术，由于其短小直观、浅显易懂，它在打造“奇迹”时固然迅猛有力，但用来推行技术也同样事半功倍。

华盛顿大学计算机科学与工程系教授理查德·安德森（Richard Anderson）指出：“Digital Green的措施是一种倒置的MOOC模型，借助MOOC，您能够具有一部集中式视频，掩盖数十万部视频。 借助Digital Green，它能够将十分本地化的视频传播到该地域的本地人。”假如说MOOC代表着一种金字塔式的垂直结构，那么Digital Green则代表着一种网状的水平结构；金字塔适用于自上而下的提高，而网状结构则更擅长同一层面点与点之间的共享。

这是新技术所翻开的可能性，我们能够将摄像机交给真正的村民们，经过赋能让他们称为能动的主体，而不只是“被代表的”面目含糊的名词。但是，同样是将摄影机交给村民，我们还要分辨“真赋能”与“伪赋能”。

■ 村民运用摄影机录制课程 图源：Digital Green

倘若乡村短视频传播的结果只是增加了分享者在平台上的粉丝或流量，以打赏等方式作为鼓舞机制，这只会让村民愈加依赖平台，却无法为打开手机、分开平台之后村民们要面对的真实的生活困境带来辅佐。倘若短视频只是为农民们提供了一个自我奇迹化的机遇，那么这就是一种“伪赋能”。那什么是“真赋能”呢？关于“真赋能”而言，吸收农民们运用平台的终极目的其实反而是让大部分运用者最终能分开这个平台，用学到的技艺回归并提升自己原有的生活。

用短视频赋能农业不是必定的，却是可能的。商业的自身不是慈悲，但商业的手法能够用于慈悲。这样一种村民与村民之间的分享，不正是互联网内容创业中常说的UGC吗？Digital Green的掌管人所谐和观看者中止观后讨论，不就是人们爱说的“社群运营”吗？非集中、本地化的制造农业技术视频不也是互联网人爱说的“去中心化”和“散布式”思想吗？

当这样一套思绪被发现之后，它的应用当然不局限于农业技术培训。2017年开端Digital Green与美国国际开发署协作一个为期四年的项目，将这种基于社区的视频点对点学习措施应用于推行生殖，孕产妇，重生儿，儿童和青少年健康（Reproductive, Maternal, Newborn, Child, and Adolescent health ）学问。

■ 视频课程开端触及更普遍范畴 图源：Digital Green

当人们绞尽脑汁思索下一个“蓝海”、下一个“增长点”在哪里时，乡村或许不是一个容易想到的答案。只需当农民不再只被当作“用户”，乡村不再只被当作“下沉市场”，直到那时，关于这个时期风口浪尖的出色头脑而言，乡村才干从一个都市想象中的桃花源，转变成一片有无限可能的英雄地。

参考链接：1.https://opinionator.blogs.nytimes.com/2013/04/03/where-youtube-meets-the-farm?utm_source=Solutions+Story+Tracker

2.https://ideas.repec.org/p/fpr/ifprid/1048.html

3.https://www.socialapphub.com/case-study/driving-impact-through-tech-story-how-technology-changing-livelihoods-farmers-india

4.https://www.theguardian.com/global-development-professionals-network/2013/sep/25/women-agriculture-access-india

注释：

Ⅰ.Ramasamy Selvaraju，Fifth annual Investment Days, Rome, Italy; 17 December 2013，http://www.fao.org/fileadmin/templates/tci/pdf/Investment_Days_2013/17_December/1c._System_of_Rice_Intensification__SRI__-_Selvaraju.pdf

Ⅱ.Glendenning, Claire J. & Babu, Suresh & Asenso-Okyere, Kwadwo, 2010.

"Review of agricultural extension in India: Are farmers' information needs being met?," IFPRI discussion papers 1048, International Food Policy Research Institute (IFPRI). <https://ideas.repec.org/p/fpr/ifprid/1048.html>

Ⅲ. Mittal, S. 2012. Modern ICT for Agricultural Development and Risk Management in Smallholder Agriculture in India. Socioeconomics Working Paper 3. Mexico, D.F.: CIMMYT.

Ⅳ.FAO：2010-2011 THE STATE OF FOOD AND AGRICULTURE ：WOMEN IN AGRICULTURE Closing the gender gap for development. http://www.fao.org/3/i2050e/i2050e.pdf

Ⅴ.Source: Kathleen Colverson, program leader in livelihoods, gender and impact at the International Livestock Research Institute, https://www.theguardian.com/global-development-professionals-network/2013/sep/25/women-agriculture-access-india

Ⅵ.Source: Rikin Gandhi, CEO of Digital Green

https://www.theguardian.com/global-development-professionals-network/2013/sep/25/women-agriculture-access-india

Ⅶ.FAO：2010-2011 THE STATE OF FOOD AND AGRICULTURE ：WOMEN IN AGRICULTURE Closing the gender gap for development. http://www.fao.org/3/i2050e/i2050e.pdf

作者

简介

Scott

Scott，毕业于南京大学中文系，现为北京大学燕京学堂研讨生。